Plans de recherche et modes/instruments de recueil de données:
Nous estimons à quatre au maximum le nombre de rencontres nécessaires entre les partenaires UNIL et HEP-VD du projet et les enseignant·e·s, préalablement à la mise en place de la séquence dans les classes et en vue de sa construction, et la durée de ces rencontres à l’équivalent de deux périodes d’enseignement.
En outre, seront prévus
- Trois entretiens semi-dirigés (Ronveaux & Schneuwly, 2018 ; Blanchet & Gotman, 2010) avec les enseignant·e·s, en amont, en cours et en aval de la séquence. Le canevas* de ces entretiens est joint à cette proposition.
- Deux focus groups (Drever, 2003), en amont et en aval de la séquence, en présence de l’ensemble des personnes impliquées (enseignant·e·s et élèves, équipe de recherche UNIL / HEP-VD). Le canevas* de ces séances est joint à cette proposition. Ces séances n’auront pas lieu durant le temps de la classe et seront organisées sur base de volontariat pour les élèves. Nous estimons, d’expérience, que le nombre d’élèves volontaires se situera autour de 6 ou 8 par classe.
*Les canevas que nous proposons sont indicatifs et susceptibles d’être modifiés, puisque nous comptons sur la collaboration des personnes impliquées dans le projet pour les coconstruire.
Le rôle de la conseillère de la HEP-VD sera de participer à la construction des outils d'analyse en fournissant son expertise dans le domaine de la didactique du français, ainsi que de veiller à ce que les données soient recueillies, analysées et archivées de manière conforme aux normes et à la déontologie de son institution.
Lien des questionnaires et formulaires de consentement pour la récolte de données:
Informations sur la gestion, l’accès, le partage, le stockage et l’archivage des données :
Nature, traitement et archivage des données
Le projet ne prévoit aucun passage en classe de l’équipe de recherche, et les données recueillies n’incluront pas d’enregistrements audio ou audiovisuels en classe. En revanche, elles incluront les éléments suivants :
- Travaux écrits des élèves au terme de la séquence
- Traces enregistrées en audio des deux focus groups organisés en amont et en aval de la séquence d’enseignement. Ces séances n’auront pas lieu durant le temps de la classe et seront organisées sur base de volontariat pour les élèves. Nous estimons, d’expérience, que le nombre d’élèves volontaires se situera autour de 6 ou 8 par classe.
- Enregistrement audio des entretiens semi-directifs avec les enseignant·e·s avant, pendant et après la séquence.
- Archivage des supports de cours élaborés par les enseignant·e·s.
Toutes les données recueillies seront anonymisées. Elles seront rendues confidentielles par leur archivage sur la base de données SwissUBase, qui propose des accès contrôlables et différentiels pour chaque jeu de données, sous forme de liens DOI. Ce cloisonnement constitue une garantie supplémentaire de protection des données archivées.
L’accès aux données sera réservé à l’équipe de recherche, constituées des trois chercheurs UNIL mentionnés ci-dessous et de la conseillère de la HEP-VD. Les résultats de l’analyse et du traitement de ces données seront rendus publics sous la forme d’articles ou d’ouvrages scientifiques, de conférences ou d’interventions en milieu spécialisé, de conférences ou d’interventions grand public ou de formations continues.
Votre projet a-t-il fait l'objet d'une demande et validation auprès d'une commission éthique: