Etudes JAMES (2024) : Jeunesse activités et médias en Suisse

Informations sur le projet
Titre: 
Etudes JAMES (2024) : Jeunesse activités et médias en Suisse
Adresse e-mail de contact: 
patrick.amey@unige.ch
Institution liée au projet: 
UNIGE
Lien URL pour des informations plus détaillées sur la recherche: 
https://www.zhaw.ch/storage/psychologie/upload/forschung/medienpsychologie/james…
État du projet
Date de début du projet: 
avril, 2024
Date de fin du projet: 
juin, 2024
A l'issue de la recherche, résumer les résultats en mettant en évidence les bénéfices pour l'éducation: 

A l'issue de la recherche, résumer les résultats en mettant en évidence les bénéfices pour l'éducation: 

L'étude dite "JAMES" est la seule étude longitudinale qui décrit les comportements et compétences médiatiques des jeunes (adolescents) en Suisse. Nous avions reçu votre autorisation en 2020 pour accéder à des établissements pour y soumettre des questionnaires (démarche en ligne): Pour 2024, il s'agit pour nous de nous rendre sur place dans des établissements romands, dont certains établissements vaudois notamment.

Cette étude consiste en la soumission d'un questionnaire d'une durée de 45 minutes (qui sera en ligne) dont les résultats supposent un principe de confidentialité et l'anonymat des répondants (questionnaire non-nominalisé). Depuis 2010, l'étude JAMES, réalisée tous les deux ans par la ZHAW, fournit des chiffres représentatifs concernant l'utilisation des médias par les jeunes en Suisse. L'enquête JAMES met en évidence les aspects positifs et négatifs de l'utilisation des médias et fournit des données scientifiquement fiables aux administrations, spécialistes et personnes intéressées qui s'occupent des jeunes et des médias : cette enquête est menée à l'échelle nationale, dirigée par le professeur Daniel Suss, professeur à la haute école de psychologie appliquée, en collaboration avec les Universités de Lugano et de Genève (moi-même) afin que les résultats, obtenus sur la base d'un  échantillon de plus de 1100 adolescents soient parfaitement représentatifs de la situation suisse.

Cette étude, dite "JAMES" est soutenue par la Confédération helvétique et sert de sources et de données pour les instances pédagogiques des divers cantons (alémaniques, suisse romands et du Tessin) tant en matière de formation continue (les aptitudes des enseignants à faire face de façon critique et avertie à la culture numérique dans laquelle baignent les adolescents suisses) qu'en matière de prévention (risque liés aux addictions, aux dérives en matière de déscolarisation liée aux pratiques outrancières, telles que jeux vidéo, jeu en ligne).

L'étude qui est financée par Swissom (ces derniers ne recueillent aucune information, le rapport est rendu public et disponible en ligne) repose sur une description des pratiques et des usages des divers médias et applications de réseaux sociaux en Suisse. L'analyse est, pour l'essentiel, de nature quantitative: les durées d'usage des téléphones portables, les durées et choix d'activités sur les réseaux sociaux, les modalités d'apprentissage sont cernés à travers des questionnaires fermés. Par ailleurs, l'étude JAMES a pour vocation de circonscrire des pratiques dites problématiques liées à l'usage des réseaux sociaux (cyberharcellement, sexting, violence en jeu, rencontres, etc.) offrant ainsi aux autorités tant sanitaires (unités d'addictologie, service d'aide psychologique) qu'aux instances pédagogiques, des données pour mettre en places des mesures préventives et lutter in fine contre d'éventuelles dérives persistantes.

L'étude JAMES permet ainsi de prendre en considération des variables essentielles qui expliquent l'hétérogénéité des pratiques médiatiques (telles que par exemple les usages des jeux vidéos et des sites de réseautage): l'accent est de facto porté non seulement sur les différences entre les régions linguistiques, mais aussi sur les "gaps" pouvant exister entre le monde rural et urbain, sur les pratiques genrées, et sur les variations de classe d'âge: on note ainsi et à titre d'exemple, le réinvestissement en 2018 (dernière étude en date) des pratiques de lectures et la décentration vers la citoyenneté, qui s'observe à partir de 16 ans auprès des jeunes, dont les pratiques des jeux vidéos reculent à ce moment.

Description du projet
Résumé: 

Propos liminaire : La série d’études JAMES vise à mettre en lumière la diversité des milieux de vie hybrides des jeunes.Elle s’intéresse aussi bien à leurs expériences avec les médias qu’à leurs rencontres directes avec leurs amis ou leur famille. Notre recherche révèle, de la manière la plus objective possible, les tendances et préférences chez les jeunes interrogés, et présente les opportunités et les risques au quotidien de leur point de vue. Elle décrit, de manière factuelle, les différences au quotidien entre filles et garçons pour les tranches d’âge entre 12 et 19 ans et en fonction des régions linguistiques de Suisse, du statut socioéconomique, du pays d’origine et du type d’établissement scolaire fréquenté.

Personne de contact : Dr. MER Patrick Amey (Université de Genève)

                                  Email : patrick.amey@unige.ch

                                 Tél. portable : 076 382 60 77

 

Structure du questionnaire

Une première partie du questionnaire concerne les pratique de loisirs ne faisant pas intervenir les médias, ainsi qu'une description des types d'abonnement dont bénéficient les jeunes en Suisse, avec la question donc de déterminer l'accès au médias, des appareils aussi dont sont possesseurs les adolescents suisses.

Une seconde partie du questionnaire traite de l'accès à l'information et de la fréquence d'usage des divers moyens d'accèder à des informations et à du savoir.

Une troisième partie a trait à des situations dites problématiques, avec une analyse du Net comme vecteur de la violence, de moyen de rencontrer ou pas des personnes inconnues, de maltraitance de sa personne par des tiers, etc. Ensuite, il s'agit de se focaliser sur l'usage spécifique du smartphone et de l'usage des jeux vidéos : durée, type d'activité, etc.

 

Modus operandi :

Il s'agirait pour nous d'accéder à deux établissements vaudois en demandant aux directeurs/trices concernées, de demander à deux enseignants de nous donner accès à leur classe sur une durée de 45 min (un cours) avant la fin de l'année scolaire, idéalement dans le courant du mois de mai 2024, et cel, afin de ne pas interférer avec la période cruciale des période d'examen de fin d'année à laquelle sont soumis certains élèves et étudiant.e.s.

En cas, de refus d'un directeur (trice) d'établissement, nous souhaiterions pouvoir proposer un établssement de substitution si ce modus operandi est envisageable, et dans la perspective de respecter les crtières de l'échantillonnage scientifique.

Les établissements qui ont été retenus cela dit, par notre tirage au sort aléatoire sont :

Etablissement 1 :

Jouxtens-Mézery VD (2 classes du Cycle d’Orientation : une 1ère CO niv. intermédiaire et de 2ème CO niv. faible) 

Établissement primaire et secondaire de Prilly

Direction : M. Sylvain CORDAY 

Adresse : Chemin de l’Union 1, 1008 Prilly 

Tel : 021 557 99 55 

Email : eps.prilly@vd.ch  

1 classe de 1ère CO niv. intermédiaire (soit 9CO en regroupement / 2-13 ans) : 15 à 30 élèves  

1 classe 2ème CO niv. "faible" (soit 10CO en en regroupement / 13-14 ans) :15 à 30  élèves 

 

Etablissement 2

Vufflens-la-Ville VD (2CO prégymnasiales : une clase de 1ère et une classe de 2ème)

Établissement secondaire de Cossonay et Penthalaz – Pré aux Moines : FAIT LE XXXXX 

Direction : M. Jean.François BORGEAUD 

Adresse : Pré aux Moines 5, 1304 Cossonay 

Tel : 021 557 89 00 

Email : es.cossonay-plenthalaz-pam@vd.ch  

- 1 classe de 1ère CO niveau prégymnasiale (12-13 ans, classe de 15 à 30 étudiant-es):  

 

- 1 classe de 2ème CO niveau prégymnasiale ( 13-14 ans), classe de 15 à 30 étudiant-e-s)

 

Etablissmenet 3

Cully VD (2 CFC / ECG : une 2ème et une 3ème)  

Adresse:  Av. de Marcelin 33, 1110 Morges (Suisse) 

Téléphone:  021 316 04 20

E-mail: gymnase.morges@vd.ch

Gymnase de Burier : 
Direction : Mme Suzanne PETERS (directrice) / Mme Isabelle BRIAND (doyenne CFC) / Mme Carine GAILLARD BALLANDRAS (doyenne 2e ECG) / Mme Sophie PAVILLON (Doyenne 3e ECG)  

Adresse : Route de Chailly, CP96, 1814 La Tour-de-Peilz 

Tel : 021 316 93 33 

Email : gymnase.burier@vd.ch (Secrétariat) / suzanne.peters@vd.ch (direction) / isabelle.briand@vd.ch (CFC) / carine.gaillard-ballandras@vd.ch (2e ECG) / sophie.pavillon@vd.ch (3e ECG) 

 -  1 classe de 2ème CFC (17-18 ans, 15 à 30 étudian.t.e.s) 

-  1 classe de 3ème CFC (18-19 ans, 15 à 30 étudiant.e.s)

 

 

Mots-clés: 
Compétences numériques
usage des médias
réseaux sociaux
pratiques médiatiques des adolescents
Suisse
Institutions hors canton
La demande d’accès au terrain a-t-elle été effectuée auprès de l’autorité responsable ?: 
Non
Méthode
Plans de recherche et modes/instruments de recueil de données: 

Il s'agit de soumettre un questionnaire écrit au début d'un cours de 45 minutes (durée de passation du questionnaire : 45 minutes)

Les exemplaires du questionnaires sont amenés sur place par un-e- collaboratrice qui donne les indications pratiques pour répondre au questionnaire

Le questionnaire est anonymisé et les données rendues confidentielles : les étudiants n'inscrivent pas leur nom en en-tête dudit questionnaire

Les données sont traitées par voie de traitement statistique dans une étape ultérieure, en tenant compte des variables classiques et en distinguant les régions rurales et urbaines, le genre du répondant, l'âge et la formation des mêmes répondants.

Les résutlats de l'étude JAMES 2024 sont ensuite rendus publics, et présentés aux médias des différentes régions linguistiques, le plus souvent via des conférences de presse